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Conferncia tratar do papel do docente no ensino superior de qumica

9/1/2014

Quem forma o professor para o ensino superior de qumica? Embora a resposta parea simples – a Universidade -, a pergunta remete a uma preocupao permanente do sistema educacional. Isto , apesar de sua importncia, a formao pedaggica dos docentes no recebe a mesma ateno dedicada ao trabalho de pesquisa, quase sempre colocado como prioridade na carreira. O tema objeto de estudo, a partir de dados colhidos nas universidades, da professora Irene Cristina de Mello (UFMT) e ser apresentado na 37 Reunio Anual da SBQ.

A conferncia de Cristina Mello (Docncia no Ensino Superior de Qumica: desafios e perspectiva) vai mostrar as pesquisas que vem realizando com base nas informaes colhidas nos Institutos de Qumica e Pr-Reitorias de Ensino. O objetivo mostrar "que existe uma lacuna nessa formao", marcada pela falta de prticas continuadas voltadas ao ensino superior. O que se soma pouca valorizao da atividade docente. "O que percebemos ao longo dos anos que muitos professores no querem dar aula na graduao", constata. A anlise revela que o professor v o ensino como a parte mais frgil da carreira, enquanto a pesquisa confere status, visibilidade e melhor posio profissional. Ao propor aes para alterar esse quadro ela aponta a necessidade de ampliar os espaos dedicados s publicaes cientficas relativas ao ensino superior de qumica e a adoo de uma postura de estmulo ao debate.

O tema inclui a questo do fomento das agncias governamentais. Na avaliao da pesquisadora o trabalho de formao para docncia recebe pouco apoio dos programas atuais. Ela assinala, nesse cenrio, a importncia de os professores comearem a receber formao pedaggica assim que ingressem nas universidades pois se o contato com esses contedos ocorrer aps alguns anos de carreira, os resultados tendem a ser pouco efetivos.

A apresentao vai mostrar exemplos de cursos e formaes adotados por algumas universidades no pas e abordar experincias internacionais. E pretende enunciar perguntas de carter mais amplo: "ser que essa discusso deve estar restrita aos cursos de qumica ou ela uma discusso maior por ser um problema de toda a universidade?"

Fonte: Carlos Martins (Assessoria de Imprensa da SBQ)